InfoHub Logo

Сабақтың тақырыбы: Тікбұрышты үшбұрышты шешу
Сабақтың мақсаты:
1. Осы тақырып бойынша алған білімдерін қайталау арқылы бекіту
2. Пәнге деген қызығушылығын, ойлау қабілетін және сұрақтарға жауап беру мәдениетін дамыту
3. Оқушының өзіндік ізденісін арттыру
Сабақтың түрі: Қайталау сабағы
Сабақтың әдісі: Жағдаятты – іздену, көрнекілікті
Сабақтың ұраны: Адам өз қабілетін, оны іске асыру барысында пайдалана білгенде ғана біледі.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, өздік жұмыс. В. М. Брадистің төрт таңбалы математикалық кестесі.

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Сабақтың барысын түсіндіру. Балалар біздің бүгінгі сабағымыз күнделікті сабақтан ерекше болмақшы, оның бір себебі ол ашық сабақ, сабағымызға мұғалімдер қатысады, бірақ біз оған назар аудармаймыз, екінші себебі біз бүгін геометриялық зертханаға саяхат жасаймыз, саяхат жасамас бұрын біз бірнеше сынақтан өту арқылы зертханаға жолдама алуымыз керек.

ІІІ. Сынақ кезеңі.
1 – сынақ. Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап беру.
1. Қандай геометриялық фигура үшбұрыш деп аталады?
2. Тікбұрышты үшбұрыштың анықтамасын айтыңыз.
3. Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышы неге тең?
4. Пифагор теоремасын айтыңыз.
5. Сөйлемді аяқта.
6. Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір 300 - қа тең бұрышына қарсы.............................. жатады. (гипотенузаның жартысына тең катет)