Сабақтың тақырыбы: 4 санын қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: 4санын қосу және азайту жайында түсінік беріледі.
1. Мазмұнына байланысты: Қосындының және айырманың мәнін тапқанда 4+4 жағдайын қолдану білігін тиянақтайды;
2. Сын тұрғысынан ойлау: Оқушылардың математикалық білік дағдысы қалыптасып, қосу және азайтудың өзара байланысын ережемен тұжырымдайды;
3. Топпен жұмыс: Математика пәніне қызығушылықтары артып, тез есептеу дағдылары жетіледі;
Сабақтың көрнекілігі: Слайд көрнекілігі, математикалық қызықты есептер,
Ойын тапсырмалар;
Оқыту әдісі: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту
Сабақтың түрі: жаңа сабақ.
Сабақтың мазмұны.
І. Қызығушылықты ояту:
а) Шаттық шеңбері:
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№4
ІІІ. Өткенді еске түсіру:
а) «Тез есепте!»

ә) « Түсіндір!»
5+ □ = 9
□ + 3 = 8
□+ 4 = 9
8 - □ = 5
- Белгісіз қосылғышты қалай табады?
- Белгісіз азайғышты, азайтқышты қалай табады?
Ережені тұжырымдайды.
ІҮ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау
а) Ойлан, тап!
Балапандарым - байлығым,
Бармысыңдар барлығың?
Тексерейін, санайын.
Ұябасар - анасы
2 - еуін тапты жүйектен.
Арпа іздеген 2 - еуін
Байқап қалды алыстан.
Айтыңдаршы балалар
Нешеу екен барлығы? (4)
Ү. Мағынаны тану:
а) Сан сәулесімен жұмыс:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Түсіндіру: Сан сәулесінен 4 санын белгілеп алып, оңға қарай 4 рет (өлшем) аттасақ, 8 шығады, яғни 4 4 - ке артады 4+4
Сан сәулесінен 8 - ді белгілеп солға қарай 4 өлшем аттасақ, 4 шығады, яғни 8 4 - ке кемиді 8 - 4
Ә) Өрнек құр және есепте:
4 - тің қосу және азайту кестесін құрайық:
□ + 4 = -------□- 4= ------ - Бұл өрнектерге қарап не айтуға болады?
1+4=5 -------- 5 - 4=1 ------ - Бұлар санға 4 - ті қосу және азайту кестесі
2+4=6 ------- 6 - 4=2 ------ - Санға 4 - ті қосқанда сан 4 - ке артты, саннан
3+4=7 ------- 7 - 4=3 ------- 4 - ті азайтқанда 4 - ке кеміді.
4+4=8 ------- 8 - 4=4 ------ - Бұлар өзара кері амалдар
5+4=9 ------- 9 - 4=5
6+4=10 ----- 10 - 4=6

б) Дидактикалық материалмен жұмыс:
№2 4+4=8
8 - 4=4
5+4=9
9 - 4=5
6+4=10
10 - 4=6

б) «Кел ойнайық!»
Балықтарды аквариумға орналастыр.

2+4
10 - 2
3+3
8 - 4
10 - 4
7+3
1+9
5+5
3+5
6+2

Ү. Білімді бекіту.
Оқулықпен жұмыс:

№3 Үш сан аттай отырып, алдымен сандарды өсу ретімен ата, содан соң кему ретімен атаңдар.
0 ----- 4 ------ 8
10 ---- 6 ------ 2
«Сан сәулесімен жұмыс»
Яғни, сан сәулесіндегі сандардан аттау: Сан сәулесі бойындағы 0 – ден 4 - ті қалай шығарып аламын?
0 мен 4 арасында неше сан бар? 1, 2, 3 яғни 0 - ден кейін (оңға қарай) үш сан аттасақ 4 шығады.
10 - нан 6 – ны қалай шығарып алуға болады?
(Кері санау) 10 мен 6 арасында неше сан бар? 9, 8, 7, үш сан бар. Яғни, 10 - нан кері (солға қарай) үш саннан аттаса 6 шығады.

№ 4 Қызыл және көк кесінділердің ұзындығының қосындысын жасыл кесіндінің ұзындығымен салыстыр.
4см+3см * 6 см

№ 5 Есепті шығарту.
Өрік - 3 түп.---------------- 3+4=7
Шие - 4 түп ---------------- Жауабы: 7 түп ағаш.
Шығармашылық тапсырманы орындату.
ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Біз не істеуді үйрендік?
а) Кім жылдам?
5 + 4 – 1 + 2 - 6?
10 – 4 + 3 – 2 + 1 – 5?
ә) Неге. Неліктен?
4+ □ = 8
□ + 4 = 9
6 + □= 10
- Сәйкес қосынды және айырма орындайды.
- 4+4=8; 8 - 4=4 Тағы да сәйкес қосынды, сәйкес айырма орындалмайды;
- Неліктен? Себебі; Қосылғыштары бірдей
- Белгісіз компонент табу ережесін тұжырымдайды.
- Неліктен кері амал?
- Өйткені, Қосуды азайтумен, азайтуды қосу және азайтумен тексереміз.
ҮІІІ. Үйге тапсырма: Дәптер тапсырмасы
Бағалау