Trenıń. Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý
17 - kún 1 - sabaq
1 - 2 - sabaqtar
Taqyryby: Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý. Oqýshyǵa oqý nátıjesine jetýge jáne « Tájirıbedegi refleksıa» baǵdarlamasynyń taqyryptaryn yqpaldastyrýǵa kómektesetin tapsyrmalar josparlaý.
Maqsaty: Muǵalimder «Tájirıbedegi refleksıa» baǵdarlamasyn eskere otyryp sabaqty qalaı josparlaý kerektigi týraly negizgi ıdeıalardy tujyrymdaıdy.
- Bilim berý baǵdarlamasynda jazylǵan oqý baǵdarlamasynan kútiletin nátıjelerdi anyqtaý;
- Kútiletin nátıjege qatysty ártúrli toptaǵy oqýshylar úshin naqty baǵalaý krıterıılerin anyqtaý;
- Ártúrli toptaǵy oqýshylarǵa baǵalaý krıterıılerine jetýge múmkindik beretin jattyǵýlardy josparlaý.
- Ár toptaǵy oqýshylardy baǵalaý krıterıılerine qanshalyqty jaqsy jetkenin baǵalaý múmkindigi.
Oqý nátıjesi: Muǵalimder barlyq oqýshylar qol jetkizetin, naqty ólshenetin nátıjeleri bar sabaqty josparlaý tásilderin ázirleıdi.
Túıindi ıdeıalar:
Muǵalimder jańa bilim berý baǵdarlamasynda berilgendeı oqýshylardyń oqýdaǵy naqty nátıjelerin anyqtaıdy. Olar oqýshylardyń úsh deńgeıi men is qımyl jospary boıynsha baǵalaý krıterıılerin anyqtaıtyn bolady, ol oqýshylarǵa óz tabystaryn kórsetýge múmkindik beredi. Keıbir pedagogıkalyq ustanymdar men baǵdarlamanyń strategıalary sabaq josparynda kórsetiledi. Muǵalimder oqytýdy jandandyrý jáne oqýshylardy yntalandyrý boıynsha jattyǵý ázirleýge jumyldyrylatyn bolady, ol tapsyrmalar naqty oqý nátıjelerine baǵyttalady.
Trenıń. Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý. júkteý
Trenıń. Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý. 1 júkteý
1 - 2 - sabaqtar
Taqyryby: Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý. Oqýshyǵa oqý nátıjesine jetýge jáne « Tájirıbedegi refleksıa» baǵdarlamasynyń taqyryptaryn yqpaldastyrýǵa kómektesetin tapsyrmalar josparlaý.
Maqsaty: Muǵalimder «Tájirıbedegi refleksıa» baǵdarlamasyn eskere otyryp sabaqty qalaı josparlaý kerektigi týraly negizgi ıdeıalardy tujyrymdaıdy.
- Bilim berý baǵdarlamasynda jazylǵan oqý baǵdarlamasynan kútiletin nátıjelerdi anyqtaý;
- Kútiletin nátıjege qatysty ártúrli toptaǵy oqýshylar úshin naqty baǵalaý krıterıılerin anyqtaý;
- Ártúrli toptaǵy oqýshylarǵa baǵalaý krıterıılerine jetýge múmkindik beretin jattyǵýlardy josparlaý.
- Ár toptaǵy oqýshylardy baǵalaý krıterıılerine qanshalyqty jaqsy jetkenin baǵalaý múmkindigi.
Oqý nátıjesi: Muǵalimder barlyq oqýshylar qol jetkizetin, naqty ólshenetin nátıjeleri bar sabaqty josparlaý tásilderin ázirleıdi.
Túıindi ıdeıalar:
Muǵalimder jańa bilim berý baǵdarlamasynda berilgendeı oqýshylardyń oqýdaǵy naqty nátıjelerin anyqtaıdy. Olar oqýshylardyń úsh deńgeıi men is qımyl jospary boıynsha baǵalaý krıterıılerin anyqtaıtyn bolady, ol oqýshylarǵa óz tabystaryn kórsetýge múmkindik beredi. Keıbir pedagogıkalyq ustanymdar men baǵdarlamanyń strategıalary sabaq josparynda kórsetiledi. Muǵalimder oqytýdy jandandyrý jáne oqýshylardy yntalandyrý boıynsha jattyǵý ázirleýge jumyldyrylatyn bolady, ol tapsyrmalar naqty oqý nátıjelerine baǵyttalady.
Trenıń. Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý. júkteý
Trenıń. Sabaqtyń saralanǵan nátıjelerin daıarlaý. 1 júkteý
You Might Also Like
-
Qazaqstan tarıhy páninen sabaq jospary
