Bolashaq mamannyń kásibı quzyrettiligin arttyrýdaǵy pedagogıkalyq praktıkanyń róli
Asýbaeva Gaýhar Sarsenovna
Bolashaq mamannyń kásibı quzyrettiligin arttyrýdaǵy pedagogıkalyq praktıkanyń róli.
Jańa bilim ǵasyrynda teorıalyq bilimdi tereń meńgergen, jańa tehnologıamen qarýlanǵan, jan - jaqty bilimdi, bilikti muǵalim ǵana elimizdiń bolashaǵyna óz úlesin qosa alady. Kásiptik praktıka kásiptik bilimniń negizgi bilimderi baǵdarlamasynyń quramdas bóligi jáne bilikti mamandardy kásibı is áreketke daıyndaýdyń tıimdi formasy bolyp tabylady. Osyǵan oraı, bolashaq pedagog mamandardy búgingi qoǵam talabyna saı daıyndaý maqsatynda jańa pedagogıkalyq tehnologıalardy oqý úrdisinde júıeli paıdalaný qajet. Pedagogtik mamandyqqa alǵashqy bolashaq muǵalimderdi daıyndaý, qalyptastyrý kezeńinen bastalady. Bilim alýshy óziniń beıimdiligin, sheberligin, alǵan teorıalyq bilimin tájirıbemen ushtastyrǵanda ǵana muǵalimge tán iskerlik, sheberlik qalyptasady. Qazirgi zaman muǵalimi – qoǵamdyq damýdyń deńgeıinen kórinetin, jańalyqqa jany sergek, jańasha oılaý daǵdysyn meńgergen, balalardyń talapkerligimen qabiletin, ózdiginen erkin damýyn uıymdastyra alatyn ári shyǵarmashylyqpen eńbek ete alatyn maman bolýy tıis. Muǵalim qoǵam talabyna saı ózin – ózi úzdiksiz tárbıelep otyratyn, balalarmen qarym – qatynasqa túse alatyn uıymdastyrýshylyq qabileti joǵary jáne mol tájirıbe jınaqtaǵanda ǵana onyń boıynan kásibı quzirettiligi anyq baıqalyp turady. Kásibı quzyrettilik dep – pedagogtyń jeke bas sapalary men onyń psıhologıalyq - pedagogıkalyq jáne teorıalyq bilimniń kásibı biliktiligi men daǵdysynyń bir arnada toǵysýy. Bolashaq maman óz isiniń sheberi, jaqsy muǵalim bolý úshin mamandyǵyna qajetti qabiletterdi jáne qarym – qatynas mádenıetin meńgerip álemdik bilim keńistigine talpynýy kerek. A. Baıtursynovtyń pikirinshe, bala bilimdi tájirıbe arqyly óz betimen alý kerek. Al balaǵa oryndalatyn jumys túrlerin shaǵymdap berý jáne qoıylǵan maqsatqa jetý úshin baǵyt - baǵdar berý, bul – oqytýshynyń qyzmeti. Bolashaq mamannyń kásibı quzyrettiligin qalyptastyrýda pedagogıkalyq praktıka úlken ról atqarady. Pedagogıkalyq praktıkadan ótý kezinde stýdent - praktıkanttyń iskerligi men daǵdylary qalyptasady jáne ózine degen senimi artady, shyǵarmashylyq deńgeıde jumys isteý barysynda óz bilimderin dáleldeıdi. Joǵaryda atalǵan is – áreketter arqyly mysaly: Ol jansyz jattandy bilim túrinde emes jeke tulǵanyń tanymǵa jáne belgili máselelerdi usynyp, sheshim jasaýǵa, taldaýǵa, túzetýler engizip otyrýǵa degen belsendiliginen kórinedi.
Bolashaq mamandardy daıyndaýdaǵy negizgi mindet - stýdent praktıkanttyń óz betinshe jańasha jumys isteý qabiletin, shyǵarmashylyǵyn damytý arqyly básekege qabiletti maman daıyndaý. Osy maqsatty iske asyrýda jumys túrleriniń, sonymen qatar bolashaq mamandardyń kásiptik bilimin arttyrýǵa degen talaptyń jylma – jyl kúsheıip otyrýyna baılanysty, búgingi kúni pedagogıkalyq praktıkanyń jańa túrleri de engizilýde. Osyǵan oraı qazirgi kezde oqý josparynda óndiristik praktıka 40% paıyzǵa ósti.
Bolashaq mamannyń kásibı quzyrettiligin arttyrýdaǵy pedagogıkalyq praktıkanyń róli.
Jańa bilim ǵasyrynda teorıalyq bilimdi tereń meńgergen, jańa tehnologıamen qarýlanǵan, jan - jaqty bilimdi, bilikti muǵalim ǵana elimizdiń bolashaǵyna óz úlesin qosa alady. Kásiptik praktıka kásiptik bilimniń negizgi bilimderi baǵdarlamasynyń quramdas bóligi jáne bilikti mamandardy kásibı is áreketke daıyndaýdyń tıimdi formasy bolyp tabylady. Osyǵan oraı, bolashaq pedagog mamandardy búgingi qoǵam talabyna saı daıyndaý maqsatynda jańa pedagogıkalyq tehnologıalardy oqý úrdisinde júıeli paıdalaný qajet. Pedagogtik mamandyqqa alǵashqy bolashaq muǵalimderdi daıyndaý, qalyptastyrý kezeńinen bastalady. Bilim alýshy óziniń beıimdiligin, sheberligin, alǵan teorıalyq bilimin tájirıbemen ushtastyrǵanda ǵana muǵalimge tán iskerlik, sheberlik qalyptasady. Qazirgi zaman muǵalimi – qoǵamdyq damýdyń deńgeıinen kórinetin, jańalyqqa jany sergek, jańasha oılaý daǵdysyn meńgergen, balalardyń talapkerligimen qabiletin, ózdiginen erkin damýyn uıymdastyra alatyn ári shyǵarmashylyqpen eńbek ete alatyn maman bolýy tıis. Muǵalim qoǵam talabyna saı ózin – ózi úzdiksiz tárbıelep otyratyn, balalarmen qarym – qatynasqa túse alatyn uıymdastyrýshylyq qabileti joǵary jáne mol tájirıbe jınaqtaǵanda ǵana onyń boıynan kásibı quzirettiligi anyq baıqalyp turady. Kásibı quzyrettilik dep – pedagogtyń jeke bas sapalary men onyń psıhologıalyq - pedagogıkalyq jáne teorıalyq bilimniń kásibı biliktiligi men daǵdysynyń bir arnada toǵysýy. Bolashaq maman óz isiniń sheberi, jaqsy muǵalim bolý úshin mamandyǵyna qajetti qabiletterdi jáne qarym – qatynas mádenıetin meńgerip álemdik bilim keńistigine talpynýy kerek. A. Baıtursynovtyń pikirinshe, bala bilimdi tájirıbe arqyly óz betimen alý kerek. Al balaǵa oryndalatyn jumys túrlerin shaǵymdap berý jáne qoıylǵan maqsatqa jetý úshin baǵyt - baǵdar berý, bul – oqytýshynyń qyzmeti. Bolashaq mamannyń kásibı quzyrettiligin qalyptastyrýda pedagogıkalyq praktıka úlken ról atqarady. Pedagogıkalyq praktıkadan ótý kezinde stýdent - praktıkanttyń iskerligi men daǵdylary qalyptasady jáne ózine degen senimi artady, shyǵarmashylyq deńgeıde jumys isteý barysynda óz bilimderin dáleldeıdi. Joǵaryda atalǵan is – áreketter arqyly mysaly: Ol jansyz jattandy bilim túrinde emes jeke tulǵanyń tanymǵa jáne belgili máselelerdi usynyp, sheshim jasaýǵa, taldaýǵa, túzetýler engizip otyrýǵa degen belsendiliginen kórinedi.
Bolashaq mamandardy daıyndaýdaǵy negizgi mindet - stýdent praktıkanttyń óz betinshe jańasha jumys isteý qabiletin, shyǵarmashylyǵyn damytý arqyly básekege qabiletti maman daıyndaý. Osy maqsatty iske asyrýda jumys túrleriniń, sonymen qatar bolashaq mamandardyń kásiptik bilimin arttyrýǵa degen talaptyń jylma – jyl kúsheıip otyrýyna baılanysty, búgingi kúni pedagogıkalyq praktıkanyń jańa túrleri de engizilýde. Osyǵan oraı qazirgi kezde oqý josparynda óndiristik praktıka 40% paıyzǵa ósti.
Nazar aýdaryńyz! Jasyryn mátindi kórý úshin sizge saıtqa tirkelý qajet.
You Might Also Like
