InfoHub Logo

Trevojnaıa tendensıa nabıraet oboroty v kazahstanskıh shkolah: ýchıtelá ı eksperty vyrajaıýt obespokoennostrastýshım chıslom ýchenıkov, kotorye ıspytyvaıýt trýdnostı s gramotnym pısmom na kazahskom ıazyke. Po mnenıý pedagogov, mnogıe detı ne mogýt svázno ızlagat svoı myslı ı ponımat prochıtannoe, chto stavıt pod ýgrozý ıh ıazykovoe razvıtıe.

Massovaıa problema v klassah

Sıtýasıa stala predmetom shırokogo obsýjdenıa posle pýblıkasıı odnoı ız ýchıtelnıs kazahskogo ıazyka ı lıteratýry v sosıalnoı setı Threads. Ona soobshıla, chto ot 70% do 80% ýchenıkov 5-h klassov ne vladeıýt kazahskım ıazykom na dostatochnom ýrovne dlá gramotnogo pısma ı pereskaza tekstov. Eto zaıavlenıe nashlo otklık sredı mnogıh pedagogov, kotorye podtverdılı sqojıe problemy v svoıh klassah.

Poısk reshenıı ı prımery ýspeha

Ýchıtelá otmechaıýt, chto detı redko ıspolzýıýt kazahskıı ıazyk v povsednevnoı jıznı, chto skazyvaetsá na ıh sposobnostı myslıt na rodnom ıazyke. Odna ız ýchıtelnıs, Aıgerım Nýrbekova, prepodaıýshaıa anglııskıı ıazyk, podelılas opytom: ona vynýjdena ýdelát dopolnıtelnoe vremá obýchenıý osnovam kazahskoı gramotnostı, prejde chem prıstýpıt k anglııskomý. Hotá etı ýsılıa ne vsegda daıýt dolgosrochnyı rezýltat ız-za ogranıchennostı vremenı.

V to je vremá, estı pozıtıvnye prımery. Po slovam odnogo ız rodıteleı, ýchıtel kazahskogo ıazyka ı lıteratýry smog dobıtsá znachıtelnyh ýspehov za 8 mesásev. On ıspolzoval tvorcheskıı podhod, predlagaıa ýchenıkam analızırovat lıteratýrnye proızvedenıa, pısat esse ı vyskazyvat sobstvennoe mnenıe. Ne chıtavshıh ýchenıkov snımalı na vıdeo ı otpravlálı v rodıtelskıe chaty, chto stımýlırovalo ıh k ýchebe. V rezýltate gramotnostshkolnıkov zametno ýlýchshılas.

Bremá ýchıteleı ı zakonodatelnye ınısıatıvy

Odnako ne vse ýchıtelá ımeıýt vozmojnostzanımatsá s ýchenıkamı vne ýrokov. Ih rabochaıa nagrýzka chrezvychaıno vysoka ı vklúchaet ne tolko prepodavanıe, no ı klassnoe rýkovodstvo, ýchastıe v ızbıratelnyh kampanıah, obshestvennyh meroprıatıah ı postoıannoe vzaımodeıstvıe s rodıtelámı. Depýtat Majılısa Parlamenta RK, byvshıı mınıstr obrazovanıa Asqat Aımagambetov, soobshıl o razrabotke zakonoproekta, kotoryı prızvan osvobodıt ýchıteleı ot nesvoıstvennyh ım obázannosteı. Zakonoproekt takje predýsmatrıvaet zapret na prınýjdenıe ýchıteleı otvechat na rodıtelskıe voprosy v messendjerah ılı sozdavat kontent dlá sosıalnyh seteı.

Ne vse zakonodatelı soglasny s polnym osvobojdenıem ýchıteleı ot obshestvennoı deıatelnostı. Naprımer, depýtat Erlan Saırov schıtaet, chto ýchıtel doljen zanımatsá ne tolko obýchenıem, no ı vospıtanıem podrastaıýshego pokolenıa.

Problemy ýchebnıkov ı kontenta

Sredı drýgıh prıchın snıjenıa gramotnostı eksperty nazyvaıýt nekachestvennye ýchebnıkı. Spesıalısty ýkazyvaıýt na nedostatkı v soderjanıı sovremennyh ýchebnıkov kazahskogo ıazyka ı predlagaıýt vernýt effektıvnye metodıkı ız proshlyh ızdanıı. Nedostatochnoe obýchenıe osnovam ıazyka, nachınaıa s fonetıkı, morfologıı ı sıntaksısa, zatrýdnáet ego osvoenıe detmı.

Krome togo, sýshestvýet defısıt kachestvennogo kazahskoıazychnogo kontenta, dostýpnogo dlá deteı. Na takıh platformah, kak YouTube, preobladaet kontent na rýsskom ı anglııskom ıazykah, chto takje prepátstvýet glýbokomý osvoenıý rodnogo ıazyka.

Eksperty sqodátsá vo mnenıı, chto v reshenıı etoı problemy nesýt otvetstvennostvse: ýchıtelá, rodıtelı, obshestvo ı gosýdarstvo. Zavısımostdeteı ot smartfonov ı vlıanıe sosıalnyh seteı takje sposobstvýıýt rostý negramotnostı. Obsýjdaıýtsá mery po ogranıchenıý ıspolzovanıa smartfonov v shkolah.

Ob etom soobshaet ınformasıonnoe agentstvo Infohub.kz.