InfoHub Logo

نۋرگالييەۆا م. م. ،  باقتىعالييەۆا دانا ەرلان قىزى
ح. دوسمۇحامەدوۆ اتىنداعى اتىراۋ ۋنيۆەرسيتەتى
اتىراۋ قالاسى، قازاقستان رەسپۋبليكاسى،                      

اڭداتپا:
مۇمكىندىگى شەكتەۋلى بالالارعا شەتەل تىلدەرىن، ونىڭ ىشىندە اعىلشىن ءتىلىن ۇيرەتۋ قازىرگى ۋاقىتتا وزەكتى بولىپ تابىلادى، ويتكەنى بۇگىنگى كۇنى بالاعا مۇمكىندىگىنشە كوپ ءبىلىم بەرۋ ەمەس، ونى ءتۇسىندىرۋ دە ماڭىزدى. قوعامعا قاجەتتى  مادەنيەتتى، تۇلعالىق جانە تانىمدىق دەڭگەيى دامىعان، IQ دەڭگەيلى سياقتى ماڭىزدى داعدىمەن قارۋلانعان جاس ورەن كەرەك. ءاربىر بالانىڭ ءبىلىم الۋعا قۇقىعى بار جانە مۇمكىندىگى شەكتەۋلى بالالار دا بۇعان تولىقتاي قۇقىلى.

تىرەك سوزدەر:
ەرەكشى ءبىلىمدى قاجەت ەتۋشى وقۋشى، ينكليۋزيۆتى ءبىلىم، جاڭاشا باعىتتاعى شەتەل ءتىلى، ءبىلىم بەردىڭ جاڭا مۇمكىندىكتەرى، بىرىكتىرىلگەن وقىتۋ، ماتەريالدى – تەحنيكالىق قاجەتتىلىك، شەتەلدىك جاڭاادىستەر، تۇزەتۋ – دامۋ ساعاتتارى، اتا-انانىڭ پسيحولوگيالىق جاردەمى، قولداۋى، پەداگوگتارعا مەتوديكالىق شەبەرلىكتى ۇيرەتۋ

اعىلشىن ءتىلى ساباعى – كرەتيۆتى ديداكتيكالىق ماتەرايلدارعا تولى، اۋديوتىڭدالىمداردى ەش كەدەرگىسىز تىڭداي الاتىنداي، لينگوفوندى، سونىمەن قاتار مۋلتيمەديالىق جابدىقتارمەن جابدىقتالعان ەركىن قارىم-قاتىناسقا تولى سىنىپ بولۋى ءتيىس. مۇمكىندىگى شەكتەۋلى سىنىپتاردا ءبىلىم الۋشى ەرەكشە بالالاردىڭ سانالارى تەز جالىققىش كەلەدى، ال زەيىنى دۇرىس قويىلماعان بالالاردىڭ ساباق بارىسىندا ءوز دەڭگەيىندە ءبىلىم الۋى قيىندايدى. ساباق باستالىپ، تاقىرىپ ناقتىلانىپ، ماقساتتار اتالىپ ءوتىلىپ، تاپسىرمالارعا كوشكەن كەزدە سىنىپتاعى بارلىق بالالارعا ديداكتيكالىق كورنەكىلىك ماتەريالدار تولىق جەتىپ، ءاربىرىنىڭ قولىندا جەكە-جەكە كاتورچكالارى بولۋى كەرەك. سىنىپ ىشىندە وقۋشى ءۇشىن دە، بىلىكتى پەداگوگ ءۇشىن دە، تيۋتور ءۇشىن دە كومفورتتى جاعداي جاسالعان بولۋى ءتيىس. كەز كەلگەن ۋاقىتتا، كەز كەلگەن تاقىرىپقا «speaking» سۇرالعان كەزدە ۆيدەوماتەريالداردىڭ قوسىلىپ تۇرۋى ءتيىس، ءتۇرلى ءتۇستى ديداكتيكالىق كارتوچكالاردىڭ بولۋى، اۋدارما كىتاپتاردىڭ بولۋى، ويىنشىق سىندى قىزىقتى زاتتاردىڭ بولۋى، تيۋتورلاردىڭ قولداۋ كورسەتۋلەرى، ءبىر سوزبەن كومفورتتى زونانىڭ بولۋى شارتتى مىندەتتى بولىپ سانالادى. ەكىنشى ماڭىزدى ماسەلە، ينكليۋزيۆتى سىنىپتا ءبىلىم الۋشى مۇمكىندىگى شەكتەۋلى وقۋشىلاردىڭ، مۇگەدەكتىك دەڭگەيىن جەكە-جەكە تەكسەرىپ الۋىمىز كەرەك. ساباق بارىسىندا ءار وقۋشىمەن جەكە قارىم-قاتىناس جاساۋ ءۇشىن، ولارعا تاپسىرمالار بەرە الۋ ءۇشىن، وزگە وقۋشىنىڭ الدىندا ول وقۋشىنىڭ جەكە كەڭىستىگىن تاپتاماس ءۇشىن تيۋتورلار، لوگوپەدتەر، سۋردو-تيفلوپەداگوگتار ەڭ الدىمەن ولاردىڭ دەڭگەيىن باعالاۋارى قاجەت. ەگەر دە پەداگوگ ءار ينكليۋزيۆتى ءبىلىم الۋشى ستۋدەنتتىڭ جاعدايى جايلى بىلە السا، مۇمكىندىكتەرى تۋرالى بىلسە، ولارعا جارىس تۇرىندەگى تاپسىرمالاردى دايىنداۋ ارقىلى سىنىپ ىشىندە باسەكەگە قابىلەتتىلىكتى ورناتا الادى. اعىلشىن ءتىلى ساباعىنداعى ەڭ باستى ستراتەگيا – بۇل بالالاردى يزولياسيادا قىسىپ ۇستاۋ ەمەس، ولارى ەركىندىكتە، كرەاتيۆتى، كومفورتتى ورتادا ءبىلىم جاعىنان شىڭداۋ. قازاقستان رەسپۋبليكاسىندا قازىرگى تاڭدا ينكليۋزيۆتى ءبىلىم بەرۋشى مەكەمەلەردىڭ سىنىپتارىندا كادرلاردىڭ جەتىسپەۋشىلىگى، ديداكتيكالىق ماتەريالداردىڭ ازدىعى، بىلىكتى تيۋتورلاردىڭ ازدىعى، لوگوپەد، سۋردو، تيفلو پەداگوگتاردىڭ سيرەك كەزدەسەتىندىگى جانە قىمبات اقىلى ەكەندىكتەرى سونىمەن قاتار اتا-انالاردىڭ نەمقۇرايىلىعى مەن الەۋمەتتىك جاعدايلارىنىڭ تومەندىگى سىندى پروبلەمالار كەزدەسەدى. ەگەر پروبلەمانى سىن كوزبەن قاراستىراتىن بولساق، قازاقستاندىق مەكتەپتەردىڭ بارلىعى دەرلىك مەملەكەتتىك مەكتەپتەر، ليسەيلەر مەن ەليتالىق مەكتەپتەر جانە جەكە – مەنشىك مەكتەپتەر ينكليۋزيۆتى ءبىلىم الۋشى بالا ءۇشىن جااپكەشىلىك الىپ وعان ءبىلىم بەرە المايدى، بەرمەيدى ءبىر سوزبەن ايتقاندا. ال، قازاقستاندىق مەملەكەتتىك مەكتەپتەردىڭ جاعدايى قازىرگى تاڭدا سىن كوتەرمەيدى، ياعني ساباققا تىڭعىلىقتى دايىندالعان پەداگوگتاردىڭ كريتەرييگە ساي ساباق وتكىزۋىنە (شى،ارماشىلىق تۇردە ساباق وتكىزۋ مۇمكىندىگى شەكتەۋلى بالالار ءۇشىن وتە ماڭىزدى) مىندەتتى تۇردە مەكتەپتىڭ ماتەريالدىق جوقشىلىعى ۇلكەن كەرى اسەرىن بەرىپ تۇر. بۇل تەك ءبىرجاقتى كەمشىلىك ەمەس، قازىرگى تاڭدا مۇمكىندىگى شەكتەۋلى بالالارعا ءبىلىم بەۋشى كارلاردىڭ جەتىسپەۋشىلىگى ەڭ ۇلكەن پروبلەما بولىپ سانالادى. نەگىزىندە ق ر ءبىلىم كونۆەنسياسى بويىنشا مەكتەپتەردە لوگوپەدتەر، پسيحولوگتار، سۋردوپەداگوگتار جانە تيفلوپەداگوگتار جانە ارنايى بىلىكتىلىك، موتيۆاسيالىق كۋرسىنان وتكەن پەداگوگتار جەتكىلىكتى بولۋى ءتيىس جانە ولار تيۋتور ەسەبىندە ينكليۋزيۆتى سىنىپتارعا ورنالاستىرىلۋلارى قاجەت. پەداگوگتاردى ارنايى بىلىكتىلىك ورتالىقتارى ماماندارى ارنايى كۋرستاردان ءجيى وتكىزىپ، ولاردى جاڭا مەتوديكامەن جانە ءبىلىم بەرۋگە دەگەن موتيۆاسيامەن قۋاتتاندىرۋلارى كەرەك ەكەن.
ينكليۋزيۆتى ءبىلىم الۋشى بالالاردىڭ مىنەزدەرى جانە قاسيەتتەرى تىم قيالي بولىپ كەلەدى. ولار قاراپايىم تىلمەن تۇسىندىرگەن ساباقتارعا ونشا تۇسىنە قويمايدى، سوندىقتان ولارعا مۋزىكالىق كاراوكە، ساحنالىق قويىلىم جانە ءتۇرلى شىعارماشىلىق ىزدەنىستەرمەن بايىتىلعان ساباق بولۋى ءتيىس. ينكليۋزيۆتى دەڭگەيدە ءبىلىم الۋشى بالالارمەن وتىلگەن تاقىرىپتاردىڭ بىرىنەن ساباقتىڭ قانداي مەتوديكالار ارقىلى جانە ادىس-تاسىلدەر ارقىلى وتىلگەنىن تالداپ كورەلىك. ساباق تاقىرىبى: «Holidays and travels» بولاتىن.

1. الدىمەن ساباق باستالعاننان كەيىن وقۋشىلاردى توپقا بولەمىن، توپقا بولگەن كەزدە ارنايى مۋزىكالار ارقىلى جانە ءىر ەلدىڭ ايگىلى عيماراتتارى بەينەلەنگەن اتاقتى عيماراتتارى ارقىلى ءبولدىم. ءبىرىنشى توپ «افريكا»، ەكىنشى توپ «نيۋ-يورك»، ءۇشىنشى توپ «قازاقستان» بولىپ ءبولىندى. وقۋشىلار گرافيكالىق كارتينكالاردى تاڭداۋ ارقىلى، ويلاۋ كوكجيەگى وسە تۇسەدى، سونىمەن قاتار مۋزىكانى تىڭداۋ ارقىلى قولىنداعى كارتينكالاردان قاي مەملەكەت ەكەنىن ايىرىپ، بەلگىلەنگەن توبىنا وتىرا الادى. توپقا ءبولۋدىڭ وزىنەن اق، بالانىڭ ويلاۋ جۇيەسىمەن جۇمىس جاساي باستايمىز.

2. كەيىن مۇمكىندىگى شەكتەۋلى  وقۋشىلارمەن سەرگىتۋ ساتتەرىن ۇيىمداستىرامىز. بۇل جولى مەن كاراوكە ارقىلى سەرگىتۋ ساتتەرىن ۇيىمداستىرۋدى دۇرىس دەپ شەشتىم. كاراكوكە گارري پوتەردىڭ «Lomon Tree» ميۋزيكلى بولدى، ول تاقتادان كاراوكە ەسەبىندە كورىنىپ تۇردى جانە وقۋشىلار ورىننان تۇرىپ انگە ىلەستى. بۇل ساتتە وقۋشىلارمەن اعى لشىن ءتىلىن دامىتۋشى تىڭدالىم+ايتىلىم پروسەسستەرى قولدانىلا باستايدى. وقۋشىلاردىڭ ءبىلىم الۋعا دەگەن ماحابباتتارى اشىلىپ، موتيۆاسيالارى ويانا باستايدى.

3. جاڭارتىلعان ءبىلىم مازمۇنى بويىنشا بالالارعا جاڭا ساباقتىڭ تاقىرىبىن ايتپايمىز، ولارعا تاقىرىپقا ساي ەركىن سۇراقتار قويامىز، كارتوچكالار تاراتىپ جانە ۆيدەولار/ فوتولار كورسەتەمىز، كەيىن وقۋشىلار ەركىن فورماتتا ءوز بولجامدارىن ۇسىنادى. «Travel and holidays» تاقىرىبىن بالالارعا بولجاۋ ارقىلى تابۋلارى ءۇشىن ولارعا 3 مينۋتتىق شاعىن ۆيدەو كورسەتەمىز. بالالار ۆيدەونى كورۋ ارقىلى ويلارىن ورتاعا سالدى، مەنىڭ كومەگىم ارقىلى ولار ساباقتىڭ جاڭا تاقىرىبىن تابادى.

4. كەيىن جاڭا تاقىرىپتى ءتۇسىنۋ ءۇشىن، بالالارعا الەمدىك مادەنيەت جايلى، الەمدىك مەرەكەلىك كۇندەر جانە ساياحاتتار  جايلى جازىلعان وقىلىم تەكستتەرىن بالالارعا ۇسىنامىز. بۇل ەستۋ مۇمكىنىگى تومەن بالالارعا ارنالىپ، ولارعا كارتوچكالار تاراتىلىپ 5 مينۋتتا وقىپ تۇسىنۋگە تاپسىرما بەرەمىز. وقۋشىلار اراسىندا سونىمەن قاتار كورۋ قابىلەتتەرى ناشار وقۋشىلاردا بار. ولار الدىرىنا بەرىلگەن كارتوچكامەن جۇمىس جاساي المايدى. سوندىقتان ولارعا بۇل تەكستتەن بولەك، تىڭدالىم ۇيىمداستىرامىز. ءبىر ەمەس بىرنەشە رەت تىڭدالىم اۋديولارىن تىڭداتىپ الامىز. وسىلايشا 5 مينۋت وتكەننەن كەيىن سىنىپ بولىپ تەكستتى تالقىلاي باستايمىز، وقۋشىلارعا ينتەراكتيۆتى تاقتادا كورىنىپ تۇراتىن پرەزەنتاسيا بەتشەلەرىنە سۇراقتار جازىپ كويامىز. سۇراقتارعا دۇرىس جاۋاپ بەرگەن وقۋشىلاردى 1 ماندارين جەمىسىمەن باعالاپ موتيۆاسيا بەرىپ وتىردىم. ماندارين سيترۋستى جەمىسى بالالاردىڭ ويلاۋىنا، كوڭىل-كۇيلەرىنىڭ كوتەرىلۋىنە، قيمىل-قوزعالاىستارىنىڭ شاپشاڭداۋىنا اسەر ەتەدى.

5. مۇمكىندىگى شەكتەۋلى وقۋشىلارمەن ۇنەمى قيىن تاپسىرمالار ورىنداي بەرە المايمىز، ولارمەن جۇمىس جاساۋ بارىسىندا سەرگىتۋ ويىندارىن كوبىرەك ورىنداپ، ويناپ تۇرۋ كەرەك بولىپ سانالادى. ەندەشە بالالارمەن بىرەسە ويىن ەسەبىندە جۇرەتىن، بىرەسە ساباق ەسەبىندە جۇرەتىن سەرگىتۋ جاتتىعۋى «كىم مىقتى» ويىنىن ويناتساق بولادى. ويىن ءۇشىن مۋلتيەديالىق ينتەراكتيۆتى تاقتاداعى پرەزەنتاسيادان  الەم ەلدەرىنە تانىمال ايگىلى 5\6 عيماراتتاردى كورسەتەمىز، مۇقيات 3 مينۋت بويى قاراپ،ەستە ساقتاپ الۋلارىن تاپسىرامىز، كەيىن سۋرتتەردى الىپ تاستاپ، تاقتادان نە كورگەندەرىن قانداي سۋرەت ەكەندىكتەرىن سۇراپ الۋ كەرەك. جاۋاپتى دۇرىس بەرگەن وقۋشىلاردى تاعى دا ماندارين جەمىستەرىمەن ماراپاتتايمىز. بۇل رەتتە وقۋشىلاردىڭ ساباق بارىسىندا ەستە ساقتاۋ قابىلەتتەرى دامىپ جانە باسەكەگە قابىلەتتى كەلىپ، بىر-بىرىمەن جارىسۋ ارقىلى شاپشاڭدىققا ۇيرەنەدى.

6. مۇمكىندىگى شەكتەۋلى وقۋشىلاردىڭ فيزيولوگيالىق جاعدايلارىنا وراي ولارعا ساباق بارىسىندا كوپ تاپسىرمالار بەرە المايمىز. ولاردىڭ نيەۆر جۇيەلەرى زاقىمدالعان، مەديسينالىق ەسكەرتۋلەرى بويىنشا ميعا اۋىرلىق تۇسىرۋگە بولمايدى. ساباقتىڭ وسىنداي ادەمى ءجۇرىپ جاتقان نوتاسىندا ساباقتى اياقتاي قويامىز، بالالاردى وزدەرىنە باعالاتۋدى ينكليۋزيۆتى سىنىپتا ىسكە اسىرۋ قيىنداۋ بولۋى مۇمكىن. سوندىقتان ولاردىڭ مۇگەدەكتىگىنىڭ سالدارىنان ورىنداي الماعان جانە ورىنداي العان تاپسىرمالارىنا سايكەس ءوزىمىز باعالايمىز. مىندەتتى تۇردە ساباق سوڭىندا ولارمەن فيدبەك جاساۋىمىز كەرەك. ول ءۇشىن «ەركىن ميكروفون» مەتوديكاسىن قولدانساق بولادى. تاقتا الدىندا تريبۋنا جانە پارتا تۇرۋى ءتيىس. پارتا ۇستىندە اق قالپاق «ماعان بۇگىنگى ساباق ۇنادى، ويتكەنى. . »، قارا قالپاق «ماعان بۇل ساباق ۇنامادى، مەن بىلاي بولعانىن قالار ەدىم. . . »، ەدىم دەپ تريبۋنادا ميكروفونمەن ءوز ويلارىن ورتاعا سالادى. وسىلايشا ساباق سوڭىندا بالالارمەن اشىق تۇردە كەرى بايلانىس الىپ الا الامىز. ينكليۋزيۆتى سىنىپتا ءبىلىم الۋشى بالالاردىڭ ارقايسىسىمەن دە تابىستى جۇمىس جاساۋعا بولادى. ولارعا اعىلشىن ءتىلىن ۇيرەتۋ مۇمكىن ەمەس نارسە ەمەس، ءبىراق ۇلكەن شىعارماشىلىقتى، ۇلكەن ىزدەنىستى سونىمەن قاتار اسا سابىرلىلىقتى تالاپ ەتەدى. بۇل –فاكت.

اعىلشىن ءتىلى ساباعىندا ءبىر سىنىپتا ءبىلىم الاتىن دەنساۋلىعى قىلىپتى بالالاردا، مۇمكىندىگى شەكتەۋلى بالالار دا اعىلشىن ءتىلى ءپانىنىڭ قىزىقتى وتكەنىن قالايدى. مۇمكىندىگى شەكتەۋلى بالالارمەن پراكتيكادا جۇمىس ىستەۋ باراسىندا ولارعا ءبىرىزدى مەتوديكامەن ساباق وتكىزۋدىڭ قىزىقسىز ەكەندىگىن، ولاردىڭ سانالارى مەن زەيىندەرىنىڭ تەز جالىققىش ەكەندىكتەرىنە كوزىم جەتتى. ەندەشە اعىلشىن ساباعىن نەگە بالالاردىڭ ءسۇيىپ وقيتىن كلۋبى ەتىپ وتكىزبەسكە، پودكاستتار كلۋبى، دەبات ورالىعى ەتىپ نەگە ۇيىمداستىرماسقا جانە شەبەرلىك سىنىبى ەتىپ نەگە ۇيىمداسترىماسقا دەگەن كرەاتيۆتى وي كەلدى. مەيلى، قالا بەرسىن نەگىزگى تەوريا ال ونى بالاعا جەتكىزەتىن نەگىزگى مەتوديكا دۇرىس بولۋى ءتيىس دەپ شەشتىم. ياعني ديداكتيكالىق ماتەريالداردى ەرىنبەي كرەتيۆتى ءارى مىقتى ساپالى ەتىپ وزگەرتە بەرۋىمىز كەرەك ەكەن، قىسقاسى. ماسەلەن: ءتۇرلى اپپلەكاسيالار ارقىلى، توپتىق جۇمىستارمەن كلاسستەرلەر قۇرۋ ارقىلى، وريگامي جاساۋ ارقىلى، جانە 3د پازلدار جاساۋ ارقىلى ساباقتار تۇسىندىرەمىز.

قازاقستاندىق مەكتەپتەردىڭ 100% ينكليۋزيۆتى بولادى دەپ كۇتە المايمىز. كوشۋ تەگىس بولادى، جاڭا تالاپتار بىردەن ەنگىزىلمەيدى دەپ جوسپارلانۋدا. كوپتەگەن مەكتەپتەردە، نەگىزىنەن، قازىرگى ۋاقىتتا بۇل تالاپتارعا قوسىلۋ مۇمكىندىگى جوق. ماسەلە ماتەريالدىق جاعدايدا دا (پاندۋستار، ارنايى قۇرىلعىلاردىڭ كوپتىگى)، ەڭ باستىسى – ينكليۋزيانىڭ قۇندىلىعىن تۇسىنەتىن، «ەرەكشە» بالالارمەن جۇمىس ىستەۋگە دايىندالعان جانە پەداگوگتاردىڭ بولۋى. ولاردىڭ قاراپايىم بالالار قوعامىنا بەيىمدەلۋىنە كومەكتەسۋگە دايىن. دامۋىندا كەمىستىگى بار بالالار ءوزارا ارەكەتتەسۋدە قۇندى تاجىريبە جيناقتاعاندىقتان، ينكليۋزيۆتى ءبىلىم بەرۋدىڭ پايداسىن كورەتىنى انىق.  

اننوتاسيا:            
XXI ۆەك – ۆرەميا، كوگدا ناۋكا نۋجنا چەلوۆەچەستۆۋ. ۋچەنىە دوكازىۆايۋت، چتو ۆ ناشەي يستوريي بىلو نەسكولكو پروبەلوۆ ۆ سفەرە وبرازوۆانيا، ودنيم يز ۆاجنەيشيح فاكتوروۆ ياۆلياەتسيا يسكليۋچەنيە دەتەي س وگرانيچەننىمي ۆوزموجنوستيامي يز وبرازوۆانيا، سوسيالنايا يزولياسيا، وتسۋتستۆيە دولجنوگو ۋحودا ي نيزكيي ۋروۆەن وبرازوۆانيا. يز-زا نەرازۆيتوي ديكوي كۋلتۋرى ۆ وبششەستۆە ودنيم يز فاكتوروۆ ياۆلياەتسيا تو، چتو دەتي س وسوبىمي پوترەبنوستيامي چاستو ۆوۆلەكايۋتسيا ۆ پۋبليچنۋيۋ تراۆليۋ. بۋماجنايا ۆولوكيتا روديتەلەي، نيەۆەرنىە رەشەنيا، وتسۋتستۆيە سپەسيالنوگو پەرسونالا، وتسۋتستۆيە ماتەريالنوي ۆيديموستي - پرياموە يزديەۆاتەلستۆو ناد وسوبەننىمي دەتمي. سپەسيالنۋيۋ پروگراممۋ دليا دەتەي س وسوبىمي پوترەبنوستيامي گوتوۆيت مينوبرازوۆانيا، نو نا پراكتيكە يا ۋبەديلسيا، چتو 98% ەتوگو نە وپراۆدانو. وبيازاتەلستۆا پو سەلي ۋروكا نە ۆىپولنيايۋتسيا، ستۋدەنتى ۆىبىۆايۋت يز پروگراممى.

كليۋچيەۆىە سلوۆا:
ۋچاششيەسيا س وسوبىمي پوترەبنوستيامي، ينكليۋزيۆنوە وبرازوۆانيە، نوۆىە ينوستراننىە يازىكي، نوۆىە وبرازوۆاتەلنىە ۆوزموجنوستي، ينتەگريروۆاننوە وبۋچەنيە، ماتەريالنو-تەحنيچەسكيە پوترەبنوستي، زارۋبەجنىە مەتوديكي، كوررەكسيوننو-رازۆيۆايۋششيە چاسى، پسيحولوگيچەسكايا پوددەرجكا روديتەلەي، پوددەرجكا، مەتوديكي پرەپوداۆانيا ۋچيتەليام

Abstract:
The 21st century is the time when humanity needs science. Scientists prove that in our history there were several gaps in the field of education، one of the most important factors is the exclusion of children with disabilities from education، social isolation، lack of proper care and low level of education. Due to the underdeveloped wild culture in society، one of the factors is that children with special needs are often involved in public bullying. Paperwork of parents، wrong decisions، lack of special personnel، lack of material visibility - a direct mockery of special children.                                          
Key words:
Education with special needs، inclusive education، new foreign languages، new educational opportunities، integrated education، material and technical needs، foreign methodological، psychological and pedagogical، correctional، pedagogical، correctional، pedagogical، correctional

---