Инклюзивті білім беру. Жеке оқу бағдарламасының мазмұны. 1 сынып. Сауат ашу
Сауат ашу пәні ойынша жеке оқу бағдарламасының мазмұны
| Бейімделген бағдарлама мазмұны (1 сыныптарға арналған жалпы бағдарлама) | Күтілетін нәтижелер | Нәтижелер |
| Әліппеге дейінгі кезең. Әліппе кезеңі 1 - тоқсан Тыңдалым және айтылым бөлімі | ||
| 1. 1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну | тыңдаған материалының сөйлеу екенін, оның мазмұнын түсіну | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау | мұғалімнің көмегімен мәтінде кім? (не?) туралы айтылғанын анықтау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 3 Тыңдалған материалды мазмұндау | мұғалімнің көмегімен оқиғаны баяндау | ҚБ тапсырмасы |
| 1. 4 Оқиғаны болжау | мәтіннің мазмұнын иллюстрация бойынша болжау | ҚБ тапсырмасы |
| 1. 5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану | түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 6 Тыңдаушының назарын аудару | сөйлеу барысында сипаттау сөздерін қолдану | ҚБ тапсырмасы |
| 1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту | тыңдалған мәтінге өз көзқарасын сөзбен білдіру (ұнайды, ұнамайды); | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту | берілген сюжетті сурет бойынша мұғалімнің бағыттаушы сұрақтары арқылы әңгімелеу | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту салыстыруға қажетті сөздерді, вербалды емес қарым - қатынас құралдарын (ым - ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану); | - сөздегі дыбыс түрлерін ажырату және дұрыс дыбыстау - дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну - сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары |
| Оқылым бөлімі | ||
| 2. 1 Оқу түрлерін қолдану | - сөз, сөйлем сызбасын оқу. - оқудың түрлерін (буындап оқу) қолдану | Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары |
| 2. 5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу | мәтін, иллюстрация бойынша мұғалім көмегімен сұрақтар қою және сұраққа жауап беру | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату | әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Жазылым бөлімі | ||
| 3. 3 Жоспар құру | - мұғалім көмегімен мәтінге суреттер арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою | Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары |
| 3. 4 Оқыған, тыңдаған материалдың мазмұнын жазу | мұғалім көмегімен оқыған, тыңдаған мәтіндегі ақпаратты сурет, белгілер қолданып, жай сөзбен жеткізу | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 8 Каллиграфиялық нормаларды сақтау | жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 10 Грамматикалық нормаларды сақтау | тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдана алу (терминсіз); | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 11 Пунктуациялық нормаларды сақтау | сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Әліппе кезеңі. 2 - тоқсан Тыңдалым және айтылым бөлімі | ||
| 1. 3 Тыңдалған материалды мазмұндау | - мұғалімнің көмегімен оқиғаны баяндау; | |
| 1. 4 Оқиғаны болжау | мәтіннің мазмұнын иллюстрациясы бойынша болжау; | ҚБ тапсырмасы |
| 1. 5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану | түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 6 Тыңдаушының назарын аудару | сөйлеу барысында сипаттауға қажетті сөздерді, вербалды емес қарым - қатынас құралдарын (ым - ишара, қимыл) қолдану; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту | тыңдалған мәтінге өз көзқарасын сөзбен білдіру (ұнайды, ұнамайды); | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту | берілген сюжетті сурет бойынша мұғалімнің бағыттаушы сұрақтары арқылы әңгімелеу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 9 Дыбыстарды, сөздерді, орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз) ажырату және дұрыс дыбыстау; - дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну; - сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары |
| Оқылым бөлімі | ||
| 2. 1 Оқу түрлерін қолдану | - сөз, сөйлем сызбасын құрастыру; - буындап оқуды қолдану; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну | мәтінде автордың кім? (не?) туралы айтқысы келгенін түсіну; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну | мұғалімнің көмегімен қарама - қарсы мағыналы/мәндес/көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу | мәтін, иллюстрация бойынша (мұғалімнің көмегімен) сұрақтар қоя білу және қойылған сұраққа жауап беру | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау | мұғалімнің көмегімен мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату | әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру | ҚБ тапсырмасы |
| Жазылым бөлімі | ||
| 3. 5 Мәтінді түрлі формада құрастыру | Мұғалімнің көмегімен тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерді қолдана отырып, үлгі бойынша шағын мәтін құрастыру; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 7 Қатені табу және түзету | мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 8 Каллиграфиялық нормаларды сақтау | жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 9 Орфографиялық нормаларды сақтау | айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді көшіріп жазу; бас әріппен жазылатын сөздерді анықтау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 10 Грамматикалық нормаларды сақтау | тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдана алу (терминсіз); | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 11 Пунктуациялық нормаларды сақтау | сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Әліппе кезеңі. Әліппеден кейінгі кезең 3 - тоқсан Тыңдалым және айтылым бөлімі | ||
| 1. 1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну | тыңдаған материалының сөйлеу екенін, оның мазмұнын түсіну және сөйлемдерге, сөздерге ажырату | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау | мұғалімнің көмегімен мәтінде кім? (не?) туралы айтылғанын анықтау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 3 Тыңдалған материалды мазмұндау | мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 4 Оқиғаны болжау | мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұнын тақырыбы, иллюстрация бойынша болжау; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану | түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 6 Тыңдаушының назарын аудару | сөйлеу барысында сипаттау, салыстыруға қажетті сөздерді, вербалды емес қарым - қатынас құралдарын (ым - ишара, қимыл) қолдану; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту | тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды, ұнамайды); | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту | берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту; | |
| 1. 9 Дыбыстарды, сөздерді орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | - сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау; - сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Оқылым бөлімі | ||
| 2. 1 Оқу түрлерін қолдану | - оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу) қолдану; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 2 Оқыған мәтіннің мазмұнын түсіну | мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну; | |
| 2. 4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну | мұғалімнің көмегімен қарама - қарсы мағыналы/мәндес/көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу | мәтін, иллюстрация бойынша (мұғалімнің көмегімен) сұрақтар қоя білу және қойылған сұраққа жауап беру; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау | мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін, ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу | мұғалімнің көмегімен дереккөздерден ақпараттарды табу; - әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату; | мұғалімнің көмегімен дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь, ъ таңбалары, Ұ, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Жазылым бөлімі | ||
| 3. 5 Мәтінді түрлі формада құрау | тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерді қолдана отырып, мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша шағын мәтін құрап жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 6 Түрлі жанрда шығармашылық мәтін жазу | мұғалімнің көмегімен әр түрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін құрап жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 7 Қатені табу және түзету | мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 8 Каллиграфиялық нормаларды сақтау | мұғалімнің көмегімен жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 9 Орфографиялық нормаларды сақтау | - айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді көшіріп жазу; - мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 10 Грамматикалық нормаларды сақтау | - мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу; -- тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдана алу (терминсіз) | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Әліппеден кейінгі кезең 4 - тоқсан Тыңдалым және айтылым бөлімі | ||
| 1. 2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау | - мұғалімнің көмегімен мәтінде кім? (не?) туралы айтылғанын анықтау; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 3. Тыңдалған материалды мазмұндау | - мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 4 Оқиғаны болжау | - мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұнын тақырыбы, иллюстрация бойынша болжау | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану | түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 6 Тыңдаушының назарын аудару | сөйлеу барысында сипаттау, салыстыруға қажетті сөздерді, вербалды емес қарым - қатынас құралдарын (ым - ишара, қимыл) қолдану; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту | тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды, ұнамайды); | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 1. 8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту | мұғалімнің көмегімен берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Оқылым бөлімі | ||
| 2. 1 Оқу түрлерін қолдану | оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу) қолдану; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну | мұғалімнің көмегімен мәтінде автордың кім? (не?) туралы айтқысы келгенін түсіну; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 3 Мәтіннің құрылымдық бөліктерін ажырату | мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын анықтау; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну | мұғалімнің көмегімен қарама - қарсы мағыналы/мәндес/көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу | мәтін, иллюстрация бойынша (мұғалімнің көмегімен) сұрақтар қоя білу және қойылған сұраққа жауап беру; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау | 1. 2. 6. 1* мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін, ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу | мұғалімнің көмегімен дереккөздерден ақпараттарды табу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 2. 8 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау | мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) мәтіндерді салыстыру | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| Жазылым бөлімі | ||
| 3. 3 Жоспар құру | мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 4 Оқыған, тыңдаған материалдың мазмұнын жазу | мұғалім көмегімен оқыған, тыңдаған мәтіндегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып, жай сөйлеммен жеткізу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 5 Мәтінді түрлі формада құрау | мұғалімнің көмегімен тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерді қолдана отырып, үлгі бойынша шағын мәтін құрап жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 6 Түрлі жанрда шығармашылық мәтін жазу | мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін құрап жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 7 Қатені табу және түзету | мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 8 Каллиграфиялық нормаларды сақтау | жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 9 Орфографиялық нормаларды сақтау | айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді тыңдау арқылы жазу - мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату - бас әріппен жазылатын сөздерді (адамның аты - жөні, тегі, жер - су атаулары, үй жануарларына берілген аттары) анықтау; | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
| 3. 10 Грамматикалық нормаларды сақтау | мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану | Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы |
You Might Also Like
-
Педагогика, оқыту әдістемесінің тапсырмалары
