InfoHub Logo

Қазақстан Республикасының Білім министрі Жұлдыз Сүлейменова аймақтардағы білім сапасы, кадр тапшылығы және оқушылардың жетістіктері туралы маңызды мәселелерді көтерді. Министрлік басшысы мектептерді бағалауда формализмге жол бермеуді, білім сапасын тек жобалардың санымен емес, оқушылардың білім деңгейінің өсуімен өлшеуді талап етті.

Бұл туралы Infohub.kz ақпарат агенттігі хабарлайды.

Аймақтардағы білім сапасының артта қалуы

Кездесуде білім сапасының аймақтар бойынша көрсеткіштері қаралды. Жаңа жобалар мен педагогтердің біліктілігін арттыру туралы есептерге қарамастан, кейбір аймақтарда әлі де әлсіз нәтижелер байқалады. Негізгі проблемалар ретінде аймақтар арасындағы айтарлықтай айырмашылықтар, есеп берудегі формализм және жергілікті жерлердегі басқару тиімділігінің жеткіліксіздігі аталды.

Директорлар мен басқарушы кадрлардың тапшылығы

Білім сапасына әсер ететін маңызды факторлардың бірі – салалық менеджерлер мен білікті басшылардың жетіспеушілігі. Қазіргі таңда республика бойынша 490 мектеп директоры лауазымы бос тұр. Ең көп тапшылық Солтүстік Қазақстан, Ақмола, Шығыс Қазақстан және Қарағанды облыстарында байқалады. 2025 жылы директорлыққа үміткерлердің тек 21%-ы ғана тестілеуден сәтті өтті. Бұл басқарушы кадрларды даярлаудағы елеулі кемшіліктерді көрсетеді.

Жаратылыстану-ғылыми пәндер мұғалімдерінің мәселелері

Жаратылыстану-ғылыми бағыттағы пәндерді оқыту сапасына да арнайы тоқталды. Білімді бағалау қорытындысы бойынша, мұғалімдердің 52,62%-ы белгіленген шектен өте алмады. Ең төменгі көрсеткіштер Түркістан, Жамбыл, Атырау, Ақтөбе және Ұлытау облыстарында тіркелді. Министр жүйелі әдістемелік жұмыстың және кадр даярлауды күшейтудің маңыздылығын атап өтті.

Цифрлық интеграция: Есепті азайтып, ашықтықты арттыру

Аймақтық ақпараттық платформалар мен деректердің үйлесімсіздігі де проблема ретінде аталды. Барлық аймақтық платформалар кезең-кезеңімен Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігіне бағынысты Esep.kz жүйесіне интеграцияланатын болады. Бұл деректерді біріздендіруге, көрсеткіштердің ашықтығын арттыруға және артық есептілікті азайтуға мүмкіндік береді.

Инклюзия – есеп үшін емес

Министр инклюзивті білім беру мәселесіне де тоқталды. Оның айтуынша, инклюзия тек формальды көрсеткіштермен шектелмеуі тиіс. Ведомство балаларға қолдау көрсету және оларды қоғамға интеграциялаудың қаншалықты тиімді екенін бағалау үшін аймақтардағы инклюзивті кабинеттердің жұмысын талдайды.

Болашақтағы қадамдар

Отырыс қорытындысы бойынша, Жұлдыз Сүлейменова білім басқармаларының басшыларына орындау мерзімдерін белгілей отырып, нақты тапсырмалар берді. Негізгі басымдық – білімнің нақты сапасы, басқарушылық жауапкершілік және балалардың аймағына қарамастан тең мүмкіндіктері.